<form id="p08sx"><span id="p08sx"></span></form>
      1. <nav id="p08sx"><address id="p08sx"></address></nav><nav id="p08sx"><listing id="p08sx"></listing></nav>
        <nav id="p08sx"><listing id="p08sx"></listing></nav>

          收藏聚橋| 在線留言| 網站地圖

          歡迎來到聚橋官網!

          廣州聚橋文創科技有限公司

          專注學校文化建設成就教育理想,只做有靈魂的設計

          全國咨詢熱線:020-85511713
          13928768168

          10年專注校園文化建設策劃和執行!
          當前位置:首頁 » 聚橋資訊中心 » 聚橋課堂 » 校園展廳設計陳設布局的邏輯和手法,你清楚嗎?—聚橋文化

          校園展廳設計陳設布局的邏輯和手法,你清楚嗎?—聚橋文化

          文章出處:查看手機網址
          掃一掃!校園展廳設計陳設布局的邏輯和手法,你清楚嗎?—聚橋文化掃一掃!
          人氣:-發表時間:2021-01-08 16:44【

          好的展廳設計能吸引住觀眾,留下的印象也是深刻的。在展廳設計中,用戶的參觀體驗不僅來自展品本身,也來自展廳的整體規劃布局。下面,聚奇為您解讀校園文化展廳陳設布局的邏輯和手法。

          校園文化展廳設計

          同一主線法

          同一空間的展示陳列元素,通常都有一些相同點將它們互相聯系起來,這種相似性可以是在色彩、質感、形狀或主題上,遵循同一個原則,在此基礎亮相各自不同的閃光點,形成互補,彼此和而不同的曖昧關系,創造出層次分明,錯落有致的視覺感受。比如,校園文化展廳在顏色和設計元素遵循同一條主線,從而很好地將空間聯系成一個整體。

          情景呼應法

          優秀的校園文化展廳陳設,在不同的角度去看,都能呈現一定的和諧優雅的共性。在設計時要考慮到整體的協調呼應,整體設計效果要給人完全不一樣的感受。例如,在校園文化展廳中,選擇半立體的核心元素,在墻面或裝飾品的擺設融入“山水”元素,能讓從平面跳脫到立體空間中,自然物象元素與“校園文化”、“地方文化”相互呼應,巧妙形成情景呼應,彰顯地域特色與文化品位。

          三角形構圖法

          校園文化展廳的裝飾/陳列元素的擺放也要講求構圖的完整性,有主次感、層次感、韻律感,同時注意與展廳其他環境的融治。一般來說,從正面觀看時,元素組合所呈現的形狀應該是三角形,這樣顯得穩定而有變化,三角形構圖法主要通過對裝飾品/陳列展品的體積大小或尺寸高低進行排列組合,最終形成輕重相間及布置有序的三角形狀,無論是正三角形還是斜邊三角形,即使看上去不太正規也無所謂,只要在擺放時掌握好平衡關系即可。

          聚橋文化從策劃——設計——落地實施,秉承“一校一特色,一校一品牌”、“一校多創意”、“規劃一步到位,項目分步實施,工作逐步完善,品位明顯提升”的學校文化建設理念,能為您提供集美學意義和教育意義于一體的校園文化建設。




          聚橋文化,只為提升您的文化品牌價值而努力!

          6367892872832089413368541.jpg

           全國服務熱線:020-85511713 QQ:2903631311


          相關資訊

          聚橋首頁校園文化建設學校廳廊文化設計學校景觀文化設計關于聚橋網站地圖

          聚橋服務中心

           服務熱線:020-85511713/85511713

          欧美做a一级视频免费观看